WELKOM
>  DE FILOSOFIE VAN MAThADORE

MathAdore wil het volgende bieden:

1. Degelijke wiskunde
   De wiskunde wordt op heldere wijze en op het niveau van de leerling aangeboden, kent een goede structuur vanuit de basisdefinities en is passend bij de doelgroep.
2. Examenprogramma
   Het materiaal omvat minstens het actuele eindexamenprogramma HAVO-VWO.
3. Aantrekkelijke en interactieve wiskunde
   De wiskunde is zo aantrekkelijk en interactief mogelijk gebracht. De leerling kan zelf op onderzoek uit.
4. Maatwerk
   Het leerstofaanbod is zo gestructureerd dat een leerling er een bij hem passende route in kan volgen: hij kan keuzes maken m.b.t. de manier waarop hij de leerstof leert zonder daarbij het zicht te verliezen op het beoogde einddoel. En een docent die met het materiaal wil werken kan gemakkelijk leerroutes vaststellen die naar het beoogde doel leiden.
5. Mediumneutrale opslag
   Het materiaal is beschikbaar op papier, binnen elektronische leeromgevingen en via internet.
6. Gratis leerstof, vergoeding voor diensten
   De totale leerstof is gratis beschikbaar. Voor diensten zal een vergoeding worden gevraagd (antwoorden en feedback, resultaten bijhouden, ‘eigen wiskundeboek’ samenstellen, diagnose van leerresultaten, etc.). Docenten, leerlingen kunnen en mogen zelf gratis printen.
7. Open source
   Docenten wiskunde zullen in de gelegenheid gesteld worden om eigen uitleg, eigen opgaven, eigen voorbeelden en eigen toepassingen toe te voegen.

Voor het werken met MAThADORE is een computer met een webbrowser als Internet Explorer of Mozilla Firefox voldoende; meer is niet nodig. Maar er kan een leerboek op maat worden gemaakt. Het heen en weer slepen van zo’n leerboek is echter niet nodig: thuis kan een leerling gewoon vanaf de computer werken en naar wens uitdraaien wat hij nodig heeft.
Het concept voor het materiaal is gebaseerd op twee uitgangspunten:

1. Docenten kiezen op grond van hun eigen didactiek het passende materiaal.
2. Leerlingen moeten (voor zover de docent daartoe ruimte biedt) eigen keuzes kunnen maken gebaseerd op al aanwezige kennis en op voorkeuren op het gebied van de manier van werken en feedback krijgen op hun werk.

Om dergelijke keuzes mogelijk te maken zijn er zowel voor de docent als voor de leerling herkenbare eenheden bedacht. Startpunt is de lijst met domeinen voor de tweede fase zoals die vanaf 1 augustus 2007 geldt.

<